厦门大学附属厦门眼科中心五缘院区正式启用：引入高端人才打造人性化医院 一站式解决疑难眼病

22层楼高病区，厦门厦门性化厦门大学附属厦门眼科中心五缘院区（以下简称“五缘院区”）现已正式启用。大学端人

普通病房

就眼科专科医院的附属规模来说，五缘院区绝对是眼科缘院用引医院疑难眼病“巨人”，单住院病床就超过300张，中心造人站式地下停车库的区正规模也是“千辆”级别。为何要打造如此大的式启空间？简单说，就是入高为了让大家有方便、舒适、才打高端的解决医疗体验。

VIP候诊区

人性化设计，厦门厦门性化让你进医院不再“想逃”

对很多人来说，大学端人上医院等候的附属时间，是眼科缘院用引医院疑难眼病一种煎熬——冰冷、无助，中心造人站式令人想逃。区别于传统医院，五缘院区的设计规划让患者的感受真正成为中心，通过多层面的景观布置、优化动线，配以全面信息化系统，以酒店级的管理模式输出安全与舒适性的人文关怀。医院不再是单纯地注重身体的医疗照护，而是表现出多元性、个性化的倾向——在这里，等候不再使人坐立难安。

小儿眼科门诊

五缘院区重点开设白内障、青光眼、眼外伤、眼整形、眼底病、屈光手术中心、斜视与小儿眼科、眼表及角膜病、高度近视等临床科室，细分涵盖了眼科中几乎所有门类。科室分区依照关联度排列，相关性高的科室临近设置，以方便患者就诊。

病区低楼层均为门诊、检查区域，高楼层则是病房；门诊、检查区域与病房层中，夹着手术区。这样的设置，符合患者行进动线，也易于病种区分。

病区以温和明快的暖绿及暖黄为主色调，巧用配色以区分不同的功能模块，烘托医院温馨气氛。病区设置阶梯型前台，坐在轮椅上也能与医务人员无障碍沟通。吸声材料打造走廊壁，以此减少噪音对病患的干扰。五缘院区还设计了适合不同年龄层次的休息区，如休闲吧、儿童游乐区等，稀释医院诊所的氛围，缓解诊疗时带来的陌生感和紧张感。   

打造医疗高地，一站式解决疑难眼病

为打造尖端眼病治疗基地，五缘院区特通过“院士工作站”“双主任制”“全国眼科名医工作室”等创新性人才机制，将北、上、广的知名专家请到厦门，为院区培养人才团队，引领技术发展。

中国五位国际眼科科学院院士，厦门大学附属厦门眼科中心就有两位。如今，他们都已进驻五缘院区。国际眼科科学院院士、北大医学部教授、在国内被誉为眼科“四把刀”之首、我国玻璃体视网膜手术的开拓者之一的厦门大学附属厦门眼科中心总院长黎晓新教授，每周二、三、五出诊，这是对北、上、广居民来说都难得的福利。国际眼科科学院院士、我国斜视与小儿眼科的领军人物、儿童疑难眼病专家赵堪兴教授每周四上午在新院区出诊；当然，除了黎晓新、赵堪兴，在这里，你还能遇上不少国内眼科界“大咖”——比如中国眼科界唯一工程院院士谢立信，眼科学国家重点实验室主任、国家973项目首席科学家青光眼专家葛坚教授，亚洲干眼协会主席、长江学者特聘教授、眼表专家刘祖国，世界基因治疗知名专家、中国视网膜疾病基因治疗领军人物庞继景等等。

总院长黎晓新教授为患者查眼

张广斌业务副院长为白内障患者查眼

张淳业务副院长与患者沟通

此外，厦门大学附属厦门眼科中心各科室学科带头人在国内也是颇有名气的专家，与外聘专家共同打造五缘院区的全国眼病疑难会诊中心——采用多专业联合诊疗模式，一站解决眼睛相关的复杂疑难问题，面向全国7×24小时全天候开放会诊转诊机制。除此之外，五缘院区还将设立高度近视多学科诊疗中心、干眼诊疗中心、白内障屈光手术中心等，联结国内相关学科知名专家，专精攻克治疗，并借助平台建立档案库，为今后的学术研究、实验创新做基础。

福利

一分钱抢北大博士后团队650元眼健康体检套餐

眼睛是身体健康状况的“晴雨表”。您和双眸灵动，或许只缺一份“眼健康档案”。

12月8日-10日（8:30-12:00、14:00-17:30）于五缘院区，由北大博士后团队“领衔”、厦门大学附属厦门眼科中心眼科专家全面把关的眼健康体检活动即将开启。即日起至12月8日，市民只要花1分钱拼团，就能获得一份650元的眼健康体检套餐，零距离享受博士后团队及眼科专家带来的眼健康体检服务。

体检项目除了常规身高体重、视力验光、裂隙灯+照相、新欧宝、OCT外，由厦门大学附属眼科中心与北京大学医学部联合培养的李扬、胡钦瑞两位博士后还将亲自坐诊，为市民双眼“探底”，进行总检。活动名额有限，先到先得！

广大市民朋友可以扫描上方二维码，了解拼团详情、参与活动！如有任何疑问也可拨打电话：0592-2112111咨询。

延伸阅读：

2010年经国家人事部审批，厦门大学附属厦门眼科中心成立了博士后科研工作站，并成为福建省专科医院首家博士后科研工作站，由眼底病权威黎晓新教授、青光眼泰斗葛坚教授、眼表专家吴护平教授等担任博士后合作导师。今年9月，厦门大学附属厦门眼科中心与北京大学展开合作，双方将共同协商确定招收博士后研究人员的人选，共同组成合作专家指导小组，指导博士后的研究工作和学术考评，使师资、学生、教学设备和资源得到充分的交流利用，实现优势互补。

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