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合肥市长江路幼儿园教育集团总园：我的名字有故事
中部新闻网2024-12-19 03:00:56【综合】9人已围观
简介一、课程起源汪老师上学期请假没有来上班，她回家生小宝宝啦！小朋友们听说了这件事，有的心疼汪老师辛苦了，有的给小宝宝送去了美好祝愿，最后还有位小朋友关心起了小宝宝的名字。“叫他小爱心吧，希望他充满爱心，
一、合肥课程起源
汪老师上学期请假没有来上班，市长事她回家生小宝宝啦！江路小朋友们听说了这件事，幼儿园教育集园的有故有的团总心疼汪老师辛苦了，有的名字给小宝宝送去了美好祝愿，最后还有位小朋友关心起了小宝宝的合肥名字。
“叫他小爱心吧，市长事希望他充满爱心，江路被爱包围。幼儿园教育集园的有故”
“叫他小星星吧，团总希望他眼睛像星星一样好看。名字”
“我想叫他高铁，合肥这样他以后能像高铁一样快速运转。市长事”
“叫饼干可以吗？江路希望他永远都有饼干吃。”
小朋友们选出了他们觉得最好听的名字——星星。“'星星'这个名字可真好听呀！”小朋友忍不住赞叹道。汪老师听到小朋友们起的名字也非常开心，夸赞小朋友真是奇思妙想。
《3——6岁儿童发展与指南》指出，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。我们要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，借助这个“名字”这一贴近生活的话题，由此大三班开启了《我的名字有故事》主题活动，一起探索名字的秘密……
二、名字的故事
每一个小朋友的名字，都寄托了爸爸妈妈的祝愿和希望，关于名字的故事，小朋友们认真进行了调查，并且仔细地记录了下来。
小朋友们认识了自己的名字、了解了自己名字背后的故事，感受到了爱与文化的传承。
“我的名字是希望我像小树苗一样沐浴着阳光，安逸地生长。”
“我的名字是妈妈起的，‘梓’代表生机勃勃、自强不息。‘萱’是传说中能使人忘记忧愁的草，象征着无忧无虑。妈妈希望我幸福快乐、博学多才。”
“‘昕’是早晨的意思，因为我是迎着朝阳出生的，所以用‘昕’，‘妍’寄托了爸爸妈妈对我的美好祝福，希望我聪明伶俐又美丽。”
“‘善’是我的辈分，也代表了善良的意思。道家说‘道生一，一生二，二生三，三生万物’，爸爸妈妈也希望我可以始终如一、博学多才。”
“这是爸爸给我起的名字，我觉得我的名字非常好听。”
“我的爸爸希望我可以像浩瀚的海洋一样宽广，也能像阳光一样积极向上。”
“我的名字背后的含义有很多，我相信这是因为爸爸妈妈很爱我！”
“在一个冬天，爸爸妈妈遇见了我，所以我的名字叫‘冬煜’，刚好‘煜’代表了光明，他们希望我像光一样明亮。”
听了大家的名字故事，不仅仅了解了名字的含义，也明白了爸爸妈妈、爷爷奶奶浓浓的爱意，小朋友都更加爱自己的名字了。
三、好玩的名字
1. 我的名片
我发现，大班的小朋友对文字、符号产生了极大的热情，在了解了名字的含义之后，我们开启了与名字的各种游戏之旅。
“我们能把名字做成名片吗？”一个小朋友发出了倡议，大家纷纷拿起画笔，有的用斑斓的色彩当点缀，有的用花鸟、树木和云朵作为装饰，做出了一张张别致的名片。
2. 创意名字画
名字的作用可真大，那么怎样让不认识字的幼儿园小朋友们认识我们的名字呢？“不认识我的名字啊，那我画给你看！”小朋友奇思妙想，用各种各样的图画代替了字，帮助不认识字的同伴快速找到自己的名字。
“我把‘向’变成了大象，‘思’变成了思考的小朋友，‘雨’变成了小雨。”
“‘周’可以画成一碗粥，‘陆’可以画成马路。”
“瞧，我把‘李’变成了李子，‘奕’变成了一片叶子，‘彤’变成了儿童。”
“‘吕’可以用行李箱代替，‘逸’能用100分代替，‘辰’能用橙子代替。”
“‘苏武牧羊北海边’就是我的‘苏’，建设的房子就是‘建’，戴的安全帽就是‘安’。”
小朋友的天马行空让我们看到了，这些名字既可以是字。也可以是画，体验到了设计和创作带来的喜悦。我相信，多开展这样有趣的活动，一定会给会帮助幼儿更好地幼小衔接。
3. 撕名牌
“老师你玩过撕名牌的游戏吗？”
“你们也知道这个游戏吗？谁能说说这个游戏是怎么玩的？”
“就是大家背后都写着名字，如果名字被人撕下来，就输掉了。”
“那我们一起玩吧！”
准备好了游戏材料，在热身过后，一场激烈的“撕名牌”大战开始啦！小朋友们各显身手，有点小朋友紧紧捂住自己的名字开始防守，而有的小朋友开始到处撕名字战果丰硕。
四、有用的名字
“小朋友的名字都有哪些作用呢？”
“水杯柜上都贴了名字，这样杯子就不会拿错啦。”
“画袋上也有贴名字，这样就知道这是我的作品了。”
“大家的床和被子都长一样，有了名字就能找到自己的床了。”
“我妈妈手机通讯录上也写了名字，这样打电话就知道要打给谁了。”
“刚才保安叔叔说有胡老师的快递，就是因为快递上写了名字。”
“那我们可以寄快递吗？”
“你们想试试吗？”
“好啊好啊，我觉得快递很方便。”
“快递”作为我们现在快生活节奏的一种产物，已经成为我们生活中不可或缺的一部分了。在基本了解了简单的寄快递流程和送快递流程以后，孩子们纷纷尝试动起手来。
“看着快递单上写的地址，就能找到我们要送的地方了。”
“托班有两位张老师，还好我们知道张老师的名字，不然就送错快递了。”
姓名，是人类为区分个体，给每个人特定的名称符号，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。每一个人都有属于自己的名字，通过这样的系列活动，为小朋友的前书奠定了良好基础，也帮助他们理解了姓名的独特含义，体会到了中华文化的博大精深。我们需要学习的还有很多，我们一起成长一起进步！
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